Хорошие книги оставляют неизгладимый след в душе человека. Они знакомят с красивым, будят добрые чувства, наставляют. Поэтому очень важно правильно выбрать литературу, особенно когда речь идёт о ребёнке, у которого художественный вкус и сам навык чтения ещё развивается. Не менее важно уметь эту литературу преподнести так, чтобы знакомство с каждой новой книгой было для ребёнка радостным событием.
В качестве примера того, как сам процесс чтения сделать увлекательным и полезным, предлагаем вам отрывок из предисловия к книге Елены Тростниковой "Чудеса Христовы" (конечно же с позволения автора).
* * *
Как читать эту книгу
Эту книгу можно читать совсем маленьким детям - в том числе и тем, кому еще не исполнилось трех лет. В этом возрасте детям уже читают красивые книжки с картинками, а верующие родители уже стараются дать детям первые знания о Боге и о вере.
Книжка-картинка с ярким текстом рассказывает детям о пяти евангельских чудесах. На первое знакомство с книгой непременно отведите достаточно свободного времени, чтобы не спеша, с радостью и любовью вместе с малышом рассмотреть ее, рассказать о ней. Для самых маленьких - это рассказ по картинкам, и путь рассматривания картинок вам надо пройти вместе, причем так, чтобы вы получали не меньшую, чем, малыш искреннюю радость.
Евангелие Христово - «неисследимая пучина» смыслов (говоря словами церковного песнопения), и неудивительно, что даже в книжке для самых маленьких на его основе и взрослый человек может найти для себя нечто новое, незамеченное прежде. Поэтому ниже мы приводим простейшие комментарии ко всем евангельским историям, вошедшим в эту книгу, а также пояснения к отдельным словам, понятиям и образам.
Конечно же, знакомство начинается с обложки. Кто изображен здесь? Сразу же покажите малышу: «Это Господь Иисус Христос» (лучше всего - именно такими словами). Слышал ли о Нём ваш малыш прежде или узнает впервые - пусть изображение Господа сразу соединится для него с Его именем. Обратите внимание малыша на то, что Господь стоит на воде, прямо на волнах, как испуган тонущий, какие вокруг рыбы и птицы и как они, наверное, удивляются.
Когда вы раскроете книгу, то увидите форзац - картинку между переплетом и собственно страницами ее. На нем большой и радостный мир: множество персонажей и предметов, и даже сюжетов. Если это получится, свободно предайтесь с ребенком рассматриванию этих картинок. О знакомом ребенку спрашивайте: «Кто это? А это что?» (зайчик, рыбки, мальчик, девочка). «Смотри, мальчик и девочка бегут, а птички летят над ними. Как всем весело!» Если на картинке есть незнакомые ребёнку предметы, назовите их. Например, светильник вверху левой половины. Про монограмму Христа в правом нижнем углу можно сказать просто: «А это буквы». Позже вы скажете, что это буквы священные, особенные.
Но вот наконец — вслед за образом Христа, как бы малой иконой, - начинаются пять историй.
Совсем маленькому ребенку будет трудно воспринять текст книги и даже каждой главки сразу целиком, тем более что он встретится со многими новыми для себя словами. Чтение должно быть неторопливо-сказочным, даже певучим. Сперва одна история, тщательное рассматривание картинок к ней, от понятного и знакомого к новому и неожиданному. Показывайте и называйте все новое: жених и невеста, большой-большой кувшин, старинный город, одр-носилки, больной на носилках...
Разбирая отдельные эпизоды, обсуждайте характеры персонажей, их поведение. Это несложно делать и с совсем маленьким: «Смотри, все радуются! Ой, как удивился этот человек! А собачке тоже интересно, да?»
Примечания в конце книги помогут вам объяснить ребенку отдельные слова.
Если малыш сразу рвется узнать, что на картинке и какая дальше, на следующем листе, - начните просто с общего жадного просмотра книги, «заманивая» ребенка к дальнейшему чтению: «А что случилось, мы сможем узнать, только когда прочитаем в книжке». Не нужно стремиться с первого же захода «втиснуть» в него всю книжку! Просмотр — всей книги, рассказ — только об одной истории. Остальное — в следующий раз (пусть даже в тот же день, но не сразу). Будет лучше разделить чтение истории на краткие части: абзац-два, — и ответы на вопросы, совместное разглядывание картинок; затем снова связный кусок текста - и вновь обращение к рисункам, вопросы-ответы. Причем и вопросы, и ответы и ваши, и ребенка.
Вопросы детей иногда ставят нас в тупик. Но выходить из этих тупиков несложно: надо отвечать, что думаешь и чувствуешь, а не искать «педагогический подход». Тогда и «не знаю» будет служить приглашением и обещанием: вместе мы непременно узнаем и поймем!
Если ребенок совсем маленький и нетерпеливый, можно первые «проходы» по книге совершать путем совсем краткого пересказа: «Вот Господь Иисус Христос. А это свадьба, видишь, жених и невеста. Они теперь будут мужем и женой, как мама и папа. Все радуются, едят, пьют, разговаривают - это праздник, свадьба. А вот - у них кончилось вино - нечего пить. Вот Господь говорит: налейте в те большие кувшины воду. Видишь, наливают воду. Он помолился, и сделалось чудо. Теперь вместо воды сладкое и вкусное питье. Все радуются! Господь Иисус Христос принес всем радость». Конечно же, это лишь схема рассказа, главное - что всё это говорится при рассматривании картинок, простыми искренними словами и с неподдельным интересом.
Большинству детей старше трех-четырех лет легко воспринимать текст каждой главки целиком, доступно и прослушивание всей книги за один раз.
С неуемным фантазером лучше все-таки не читать за один раз больше одной истории, зато уж понаслаждаться сопереживанием всех деталей и событий, изображенных на картинках и домысливаемых ребенком («..А потом они все пошли к морю, и случилось то-то и то-то. А этот мальчик убежал и заблудился, но ему повстречался говорящий конь и повез его домой...»). Задача взрослых в таком случае - возвращать внимание ребенка к сути истории и к Личности Господа Иисуса Христа. Чтение этой книги должно быть, выражаясь богословским языком, христоцентричным.
Ребенка, не склонного к речевому и сюжетному творчеству, полезно подталкивать к нему, задавая разные вопросы о характере, поведении, дальнейшей судьбе персонажей рисунков.
Объяснять детям «среднего дошкольного возраста» придется уже иные слова и понятия, чем младшим, и по-другому. Некоторые объяснения, которые имеет смысл развернуть в отдельный разговор, приводятся в конце книги - к словам, выделенным красным цветом. А с толкованием других понятий, способных вызвать вопросы у ребенка, вы, с Божьей помощью, справитесь самостоятельно.
Из книги "Чудеса Христовы" Елены Тростниковой.
Страницы проекта:
* * *
